高三寒假補習(xí)班_高一數(shù)學(xué)難學(xué)不會怎么辦
衡水中學(xué)怎么學(xué)文綜的：高三的學(xué)生目前正在緊張的備考中，相信每一個人都想要考出一個好的成績。下面小編整理了衡水中學(xué)學(xué)生的文綜學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫到大家！衡水中...
每天的學(xué)習(xí)節(jié)奏很快。規(guī)劃好大塊時間——每2周放一次假；每周安排一次考試；每天培優(yōu)糾偏、限時訓(xùn)練；每晚老師跟班輔導(dǎo)！利用好碎片化時間——充分利用零碎時間，飯前背單詞，飯后練書法，蹲廁所背公式，課間有答疑，早培優(yōu)，晚扶貧……針對性制定學(xué)習(xí)任務(wù)安排，讓學(xué)生在規(guī)定的時間點干規(guī)定的事情，在規(guī)定的時間內(nèi)高效率完成該完成的任務(wù)！在這里一天比我以前學(xué)了一學(xué)期的知識還多。而且這里的應(yīng)屆生特別多，如果你是應(yīng)屆生的話可以考慮去看看。
學(xué)習(xí)是個逐步積累的歷程，首先對于數(shù)學(xué)來說提升要比英語要快！你現(xiàn)在的主要目的是看書上的界說和公式然后就是做題，做題你剛最先可能不會那你就要問，然后自己做,要不你拿著別人的作業(yè)本比這做！逐步的呢就會學(xué)會2013-11-16回覆者:知道網(wǎng)友5個回覆2高中數(shù)學(xué)學(xué)不會怎么辦啊問：現(xiàn)在高一下學(xué)期 數(shù)學(xué)一點都不會 一上數(shù)學(xué)課就困……...
高一數(shù)學(xué)難學(xué)不會怎么辦許多學(xué)生在進入高一之后會泛起一種很新鮮的征象，初中數(shù)學(xué)成就顯著很好，到了高一卻一落千丈。那么，高一數(shù)學(xué)難學(xué)不會怎么辦呢？下面和小編一起來看看吧！
為什么高一學(xué)生學(xué)欠好數(shù)學(xué)1.被動學(xué)習(xí)
許多同硯進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，追隨先生慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自動權(quán)．顯示在不定設(shè)計，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對先生要上課的內(nèi)容不領(lǐng)會，上課忙于記條記，沒聽到“門道”．沒有真正明晰所學(xué)內(nèi)容。
2.學(xué)不得法
高三第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該怎么進行：高三第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進入尾聲了，很多學(xué)生已經(jīng)開始了第二輪復(fù)習(xí)的備考。那么，高三政治如何進行第二輪復(fù)習(xí)呢？學(xué)習(xí)路燈與你一起來看看吧！高...
,高三沖刺封閉式全托輔導(dǎo)班,數(shù)學(xué)先生上課一樣平常都要講清知識的前因后果，剖析觀點的內(nèi)在，剖析重點難點，突出頭腦方式。而一部門同硯上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，條記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能實時牢固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對觀點、規(guī)則、公式、定理一知半解，機械模擬，死記硬背。也有的晚上加班加點，日間無精打采，或是上課基本不聽，自己另搞一套，效果是事倍功半，收效甚微。
3.不重視基礎(chǔ)
一些“自我感受優(yōu)越”的同硯，常輕視基本知識、基本技術(shù)和基本方式的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算謄寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算失足就是中途“卡殼”。
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1、培育優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。頻頻使用的方式將釀成人們的習(xí)慣。什么是優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣?優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣包羅制訂設(shè)計、課前自學(xué)、專心上課、實時溫習(xí)、自力作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。
2、注重研究學(xué)科特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著培育運算能力、邏輯頭腦能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識剖析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和普遍的適用性，對能力要求較高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講求"活"，只看書不做題不行，只專一做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，連系自身特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方式。華羅庚先生提倡的"由薄到厚"和"由厚到薄"的學(xué)習(xí)歷程就是這個原理，方式因人而異，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、溫習(xí))和一個步驟(歸納總結(jié))是少不了的。
3、循序漸進，防止急躁。由于同硯們歲數(shù)較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同硯學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)容易急躁。有的同硯貪多求快，囫圇吞棗。有的同硯想靠幾天"沖刺"一蹴而就，有的取得一點成就便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同硯們要知道，學(xué)習(xí)是一個耐久的牢固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累歷程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學(xué)三年而不是三天!許多優(yōu)異的同硯能取得好成就，其中一個主要緣故原由是他們的基本功扎實，他們的閱讀、謄寫、運算技術(shù)到達了自動化或半自動化的熟練水平。
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